2016年社会工作者《综合能力(中级)》考试真题07
学员12106058
2016-10-17 15:44
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二、多项选择题(共20题,每题2分,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。错选,本题不得分;少选,所选的每个选项得0.5分)

  61.关于西方社会工作发展特征的说法,正确的有(  )。

  A.社会问题的不断变化和社会结构的多元化扩展了社会工作服务对象

  B.治疗——预防、救助——发展和权利——服务等成为新的社会工作目标模式

  C.在政府部门主导推动下,民办社会工作机构得以迅速发展

  D.在社会工作实践中以问题为本的整合社会工作已经成为发展的新趋势

  E.西方宗教改革与发展过程就是西方社会工作发展过程


  62.社会工作者小王发现社区居民彼此之间并不熟悉,一些居民连对门的邻居都不认识。为促进居民交往,小王组织了社区邻里节活动,取得良好效果。小王的此项工作体现的社会工作功能有( )。

  A.自上而下化解社区矛盾

  B.推进和谐社区建设

  C.解决社会排斥问题

  D.解决社会不平等

  E.协助社区居民建立社会资本


  63.社会工作专业伦理是一整套指导社会工作者正确履职并预防道德风险的行为规范,其主要作用有(  )。

  A.为社会工作者在专业服务中开展自我反思提供引导

  B.为社会工作者在专业服务中实现价值澄清提供依据

  C.为社会工作者在开展实务工作提供指引并确保服务专业性

  D.为社会工作者在服务过程中作出伦理决定提供判断标准

  E.为社会工作者在专业服务中凸显自身价值提供基本原则


  64.社会工作者小金在养老机构开展生命教育宣传活动,在一次宣讲活动结束后,有位老人主动找小金说自己被查出得了癌症,也没有告诉其他人,内心感到很憋闷。根据社会工作专业伦理,小金宜采取的做法有(    )。

  A.与老人商议将其情况告知机构负责人,获得帮助

  B.将老人的病情告知机构其它老人,请他们多加关注

  C.与老人确认病情发展情况,探讨是否将此事告知家人

  D.为老人疏导痛苦的情绪,减轻其精神压力积极配合治疗


  65.社会工作者小孙为社区内老年人提供居家养老服务,李大爷身体健康,家庭经济状况良好,但无儿女,最近,刘大爷老伴突然去世,他特别伤心,觉得生活无望,情绪低落,针对这一情况,小孙应开展的工作有(    )。

  A.为刘大爷提供哀伤辅导

  B.帮助刘大爷理性认识死亡

  C.为刘大爷提供临终关怀服务

  D.帮助刘大爷申请生活救助

  E.协助刘大爷适应丧偶后的生活


  66.在一次面谈中,服务对象向社会工作者老宋抱怨,他妻子最近工作太忙,经常晚归,孩子也没有时间管,家务也没时间干,他感觉妻子越来越不爱这个家,吵了几次也没用,现在就想马上离婚,根据认知行为理论,老宋适宜的做法包括

  A.鼓励服务对象探索自己具备的人格特点和优缺点

  B.鼓励服务对象改变夫妻交流方式并观察妻子的变化

  C.要求服务对象记录下每次与妻子吵架时自己的想法

  D.协助服务对象觉察“妻子不爱这个家”这一想法的非理性部分

  E.帮助服务对象反省儿时亲子互动经验对现在夫妻沟通方式的影响


  67.服务对象小李最近有几件小事不顺,他认为自己是个“笨人,这种想法极大地影响了他正常的生活,为了调整他的这种不正确信念,社会工作者决定采用理性情绪治疗模式为他提供服务,具体措施应有(    )。

  A.帮助小李认识到生活中的不如意事件不是引起他困扰的主要因素

  B.帮助小李认识到类似“笨人”这样的想法是导致困扰的主要原因

  C.帮助小李认识到只要他不再认为自己是“笨人”就会有明显改善

  D.帮助小李认识到生活中应用正确的信念来疏导情绪和指导行为

  E.帮助小李认识到必须在生活中运用理性思考方式带动行为改变


  68.一场火灾烧毁了村里孤寡老人吴奶奶的家,社会工作者找到吴奶奶,与她讨论了今后的生活安排,商议出多种救助办法,下列办法中,涉及正式社会资源的有(   )。

  A.到住房宽敞的老邻居家借助

  B.向民政部门申请临时救助

  C.安排吴奶奶入住乡敬老院

  D.投靠吴奶奶在外地的侄子

  E.向社会公益组织寻求帮助


  69.与传统的个案工作方法相比,个案管理的特点有(   )。

  A.面对的服务对象问题更加复杂

  B.服务对象都来自转介与外展服务

  C.更注重在工作中与其他专业团队合作

  D.更注重为服务对象提供直接服务

  E.更注重连接多种资源提供整合服务


  70.社会工作者小刘计划举办一个儿童多动症行为治疗小组,在设计小组过程评估内容时,小刘需要考虑的指标有(   )。

  A.组员的参与动机

  B.目标行为的频率

  C.目标行为的连续性

  D.组员的参与程度

  E.目标行为的严重性