一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

21．小赵长期遭受家庭暴力，认为自己没本事，只能嫁鸡随鸡，被虐待是自己命不好。如果依据增强权能理论在个人层面开展服务，社会工作者恰当的做法是（　　）。

A．着重从小赵儿童期的经历来分析其宿命论的根源

B．引导小赵与丈夫一起更好地掌握夫妻良性互动的技巧

C．协助小赵消除无力感并相信自己有解决问题的能力

D．尊重小赵的看法并引导其重新理解过去经历的积极意义

22．社会工作者小王发现养老院内的一些老人情绪低落，觉得人老了没有用．什么都做不了，只能挨日子。为了改善这种现状，小王从尊重每位老人做起，通过人户探访、开办主题兴趣小组等方式，协助老人们体察到自己的内在价值与能力。小王的上述做法依据的理论是（　　）。

A．精神分析理论

B．认知行为理论

C．人本主义理论

D．增强权能理论

23．关于个案管理的说法，正确的是（　　）。

A．个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象

B．个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务

C．个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好，以便随时查询

D．个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源，满足服务对象的多种需要

24．下列说法中，属于非理性信念的是（　　）

A．“我是一个企业高管，我这么优秀，我的女儿肯定会优秀”。

B．“这次考试又考砸了，看来，我还是努力不够，还得继续加油!”

C．“我从小生活很苦，现在大学毕业工作了，希望生活可以慢慢好起来”。

D．“我儿子毕业快半年了还没有找到合适的工作，唉，现在合适的工作不好找”。

25．高三学生小潼出现焦虑、失眠，学习效率下降等问题。社会工作者小刘经过初步评估．首先运用放松练习的技术，减轻小潼的心理焦虑。小刘在上述服务中扮演的专业角色主要是（　　）。

A．教育者

B．治疗者

C．使能者

D．协调者

26．病态家庭结构中的三角缠是指（　　）。

A．家庭成员之间只有通过第三方才能实现沟通

B．家庭系统中各子系统之间的边界不清晰，关系纠缠

C．家庭成员之间发生冲突时，有些成员形成了Fq盟

D．家庭中的权力并不集中在父母手里，而是掌握在孩子手里

27．服务对象：“我们总吵架，他从来不管家里的事，也不花心思在孩子身上，还常常找借口不回家。要不是为了孩子，我们早就离婚了。可是，近来连孩子也嫌我烦，不理不睬的，我的心都伤透了。为什么谁都不理解我呢?”

社会工作者：“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解，这让您很伤心，很烦恼”。

上述对话中，社会工作者运用的技巧是（　　）。

A．对质

B．澄清

C．同理

D．重构

28．社会工作者小王对服务对象说：“我知道您经历这些事情挺不容易的。但是．用喝酒来发泄情绪对自己身体不好，也增加家里负担，您还是把酒戒了吧。”小王的上述回应中体现的服务技巧是（　　）。

A．直接影响

B．非理性信念辩论

C．集中焦点

D．现实情况反思

29小冯性格内向，结婚后与公婆在一起居住，经常与婆婆发生冲突。为此，她很烦恼，感到心理压力很大。社会工作者小刘运用心理社会治疗模式．对小冯问题的产生时间、重要影响事件进行评估分析。小刘所做的评估是（　　）。

A．分类诊断

B．心理动态诊断

C．缘由诊断

D．非理性信念诊断

30．为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧。该小组工作类型是（　　）。

A．教育小组

B．支持小组

C．治疗小组

D．成长小组